Nordic Edtech News #146

Apresentam:

Notícias Educacionais dos Países Nórdicos e Bálticos

De mudanças políticas e lançamentos de produtos a rodadas de financiamento e tendências de mercado, esta é a forma mais inteligente de acompanhar o ecossistema nórdico e báltico de EdTech. Ainda não é assinante? Inscreva‑se agora.

A semana passada foi intensa, mas revigorante, passada principalmente em Helsinque. Passei dois dias com um grupo de startups e scaleups belgas de EdTech, apresentando‑as ao ecossistema nórdico e explorando possibilidades de expansão. Sou extremamente grato a todos que contribuíram para o programa e, em particular, à equipe do Helsinki Education Hub, pela recepção calorosa, hospitalidade e por sediar um excelente evento InvestED.

Agradeço também ao imec.istart e à EdTech Station por me convidarem para apoiar seus trabalhos e missões. Se você estiver pensando em organizar uma visita ou missão para explorar o ecossistema nórdico de EdTech, entre em contato. Terei grande prazer em ajudar.

Depois de um dia cheio de reuniões com contatos e clientes na quarta‑feira, foi ótimo reencontrar muitos rostos conhecidos no café da manhã “EdTech for Good”, promovido pela UNICEF na quinta‑feira — antes de seguir para o Slush. O evento trouxe muita inspiração enquanto olho para o Nordic EdTech Summit 2026.

Havia tempo demais desde minha última visita a Helsinque. Não deixarei tanto tempo passar novamente. O ecossistema de EdTech da cidade — e do país — está vibrante e recebe suporte de uma forma que outros países nórdicos só podem invejar.

Ao longo da minha visita, o tema da soberania digital apareceu repetidamente em conversas e reuniões. Está se tornando um tema cada vez mais urgente para a educação europeia — não apenas nos debates políticos, mas nas decisões concretas que escolas e ministérios precisam tomar sobre plataformas, ferramentas e infraestrutura das quais dependem.

Se você perdeu, a newsletter deste mês da European EdTech Alliance traz uma análise clara sobre por que as apostas estão crescendo e por que a Europa precisa agir com mais ambição. E dificilmente essa urgência poderia ser mais evidente do que no Slush deste ano, cujo slogan dizia tudo: “Ainda duvidando da Europa? Vá para HEL.”

E, se alguém ainda questionar a capacidade da Europa de produzir EdTech de relevância global, esta semana trouxe mais provas. A 3DBear anunciou uma nova rodada de financiamento para ampliar suas tecnologias interativas de aprendizagem. A rodada foi liderada por Eco‑Innovation and Sustainability Oy, Gorilla Capital e Infinit Capital (Link).

Tenho mencionado repetidamente que a consolidação crescente é um tema central nesta newsletter — e empresas nórdicas continuam sendo alvos atraentes para players globais em expansão. Primeiro, a australiana Studiosity confirmou a compra da norueguesa Norvalid, líder mundial em validação autônoma da autoria de estudantes e da integridade das aprendizagens (Link). O CEO da Studiosity descreveu a aquisição como “mais do que uma compra — é uma mudança de paradigma na forma como o ensino superior aborda segurança e integridade em avaliações”.

Além disso, a canadense Spin Master confirmou a compra da sueca Lylli (Link). A Lylli oferece uma plataforma digital de leitura e histórias com milhares de e‑books e audiolivros selecionados para crianças de 2 a 9 anos. Não há informações claras sobre o valor do acordo, mas a empresa teve receita de SEK 7,3 milhões em 2024 e prejuízo de SEK 10,3 milhões.

Em contraste, o Albert Group passa por uma transformação rápida, focada em eficiência, disciplina de custos e uma estrutura mais enxuta. Isso resultou no seu primeiro EBITDA positivo subjacente no terceiro trimestre de 2025 (Link). A receita líquida alcançou SEK 40,8 milhões, impulsionada por assinaturas recorrentes, enquanto a venda da Strawbees aumentou a liquidez e removeu operações deficitárias.

E, por fim, o movimento The Anxious Generation, de Jonathan Haidt, finalmente chegou à Suécia, com uma edição recente descrevendo como o país “apostou tudo nas telas na infância — e agora está puxando o plugue”. Não tenho espaço para responder ao argumento alarmista e simplificador “telas = declínio”, então recomendo este contraponto ponderado escrito por uma estudante universitária nos Estados Unidos.

Dinamarca

• “Estudante do ensino médio: estamos sendo ensinados como se o mundo estivesse parado.”

• A Alice se prepara para a próxima fase de crescimento com novas contratações seniores e avanços de produto. (Link)

• A Famly venceu o prêmio de Melhor Produto Tecnológico no NMT Nursery Awards, no Reino Unido. (Link)

• Como Jesper Rømer e a Meebook estão “reimaginando a educação e o futuro da aprendizagem.” (Link)

• A UNIwise assinou contrato com 7 novas universidades norueguesas dentro do acordo recente com a SIKT. (Link)

Estônia

• Não perca o EdTech Hack 2025, em Tallinn, de 11 a 12 de dezembro.

• ALPA Kids está começando a expansão para a Polônia, oferecendo tecnologia para apoiar escolas em “desenvolvimento, criatividade e aprendizagem.” (Link)

Finlândia

• O número de escolas de ensino fundamental e médio continua caindo — um dado pouco discutido, mas com impacto significativo em modelos de negócios de EdTech. (Link)

• Vesa Palander, fundador da Claned, divulgou atualização detalhada sobre a queda e recuperação financeira da empresa. (Link)

• Eduten assinou novo MoU com o governo do Uzbequistão (Link), enquanto alunos na Argentina responderam mais de 25 milhões de questões entre maio e outubro (Link).

• A HundrED anunciou sua Global Collection 2026, destacando 100 soluções educacionais “mais impactantes e escaláveis” do mundo. (Link)

• A Moomin Language School venceu o prêmio Early Years Resource/Equipment Supplier of the Year no GESS Awards, em Dubai. (Link)

Islândia

• Alunos estão fazendo “caminhos alternativos” para usar ferramentas de IA, já que as versões piloto estão disponíveis apenas para professores. (Link)

• A ex‑primeira‑ministra afirma que a língua islandesa corre risco de desaparecer devido à IA e ao domínio da mídia em inglês. (Link)

Letônia

• A plataforma de gestão de competências STARS foi ampliada e agora oferece 40 programas para ajudar adultos a adquirir habilidades digitais em alta demanda. (Link)

Lituânia

• Uma nova revisão fornecerá “uma avaliação completa do ecossistema de políticas de educação digital da Lituânia e recomendações para o desenvolvimento da educação digital geral.” (Link)

• O Demo Day do Edu Challenger acontece em Londres em 1º de dezembro. Mais detalhes aqui.

• Excelente entrevista com os fundadores da Turing College sobre reinventar a educação. (Link)

Noruega

• “Não podemos viver sem nossos celulares — e também não vamos viver sem IA. Mesmo assim, as escolas protegem as crianças das ferramentas que precisam aprender a dominar.”

• Inspera anunciou parceria estratégica com a Pangram Labs para integrar seu modelo de detecção de IA. (Link)

• Professores de enfermagem afirmam que a Medeasy e sua estratégia de marketing estão transmitindo sinais incorretos aos estudantes. (Link)

• Como o município de Linköping construiu um dos modelos mais abrangentes da Europa para combater a evasão escolar, usando soluções da No Isolation. (Link)

• Ceticismo entre funcionários universitários sobre o Plagiatkontroll, ferramenta que verifica plágio e uso de IA. (Link)

• A Sikt fornecerá suporte linguístico gratuito, alimentado por IA, para adultos multilíngues. (Link)

• A We Are Learning fez parceria com a Conzentrate para criar “aprendizagens que realmente engajam e fazem diferença.” (Link)

Suécia

• A maioria dos professores apoia a pré‑escola sem telas, segundo nova pesquisa. (Link)

• Provas nacionais digitais do ensino médio foram canceladas após novos problemas técnicos. (Link)

• A Bright assinou parceria com a editora Taylor & Francis, adicionando mais de 100 mil livros à plataforma. (Link)

• Dugga conquistou novos clientes em Malta. (Link)

• A Edudata.io nomeou Patrik Eide como Diretor de Expansão e Country Manager na Suécia, para ajudar municípios a “proteger a privacidade digital dos estudantes suecos.” (Link)

• A Magma está ajudando o Scottish Borders Council a reduzir o tempo de correção, aumentar a diferenciação e melhorar a compreensão de conceitos‑chave. (Link)

• A Swedish Edtech Industry e especialistas do setor afirmam que as escolas não podem ser deixadas de fora do futuro da IA na Suécia.

Até a próxima!