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🚀 Destaques da Newsletter de Hoje!

• ✍️ Aprendizagem por projetos motiva estudantes e conecta currículo ao cotidiano escolar

• 🦾 Tecnologia aproxima famílias da vida escolar com comunicação simples e contínua

• 🙅‍♀️ Gestão de turma sem punição fortalece vínculo e autonomia dos estudantes

• 👭 Desigualdade de gênero em STEM aumenta e afeta saúde mental de meninas

• 🌟 PowerSchool: Novidades para a Volta às Aulas: Compartilhando a Centelha da Educação

• 🤖 Turnitin: Repensando o suporte à escrita com o assistente de IA da Turnitin

• 👧 Seesaw: A LMS nº 1 para Estudantes do Ensino Fundamental (e por que isso importa)

Confira ao final a nossa equipe de parceiros!

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💰Negócios pelo Mundo e Últimas Notícias

📝 MEC amplia prazos da Prova Nacional Docente (PND) (Leia a notícia na íntegra)
• Inscrições prorrogadas até 30 de julho para a primeira edição da PND; solicitações de nome social e atendimento especializado também seguem até essa data. Pagamento da taxa deve ser feito até 1º de agosto.
• A prova será aplicada em 26 de outubro, com gabaritos preliminares em 28 de outubro, resposta discursiva em 11 de novembro e resultado final em 10 de dezembro, impactando concursos docentes em 22 estados.
(Aprofunde)

📚 MEC garante livros didáticos para 2026 (Leia a notícia na íntegra)
• Inicialmente havia sinalização de compra limitada a português e matemática por falta de verba, afetando cerca de 15% dos exemplares necessários ao ensino fundamental. Recursos estimados em R$ 2,04 bi.
• Após críticas, MEC assegurou novo orçamento de R$ 2,3 bilhões para aquisição completa via PNLD, com distribuição prevista entre outubro de 2025 e fevereiro de 2026, e sistema online de rastreamento.
(Aprofunde)

🚸 Estudantes com deficiência sofrem mais punições e têm menos preparação para universidade (Leia a notícia na íntegra)
• Dados de 2021‑22 do CRDC revelam que estudantes com deficiência são significativamente mais alvo de disciplina punitiva (suspensões, expulsões, prisões escolares), enquanto acessam menos recursos de preparação para ensino superior.
• Apesar de responderem por cerca de 14 % da matrícula, enfrentam exclusão sem apoio adequado; especialistas apontam falta de profissionais especializados e recomendam investimentos em intervenções equitativas educativas.
(Aprofunde)

🧑‍🎓 Conselheiros escolares adotam IA para admissões (Leia a notícia na íntegra)
• Conselheiros nos EUA, como Stephanie Nelson e Richard Tench, estão usando IA generativa para redigir cartas de recomendação com base em informações dos estudantes, agilizando o processo com sua voz preservada.
• A medida alivia sobrecarga de trabalho com altas demandas (até 380 alunos por conselheiro), amplia equidade no acesso a orientações e exige ética e transparência ao usar IA.
(Aprofunde)

🏫 Vouchers nacionais avançam nos EUA (Leia a notícia na íntegra)
• O "One Big, Beautiful Bill" foi sancionado, criando o primeiro crédito tributário federal para escolas privadas com doações de até US$ 1.700, total estimado em até US$ 4–5 bilhões por ano.
• Críticos alertam sobre risco de esvaziamento das escolas públicas e ampliação de desigualdades; defensores elogiam o avanço da escolha escolar, enquanto enfrentam disputas judiciais e legislativas.
(Aprofunde)

🧠 Aprendizagem por projetos na volta às aulas

💡 A volta às aulas pode ser oportunidade para despertar o interesse dos estudantes com projetos significativos. A metodologia propõe investigar problemas reais, envolvendo escuta ativa, experimentação e protagonismo, o que fortalece habilidades socioemocionais e amplia a compreensão dos conteúdos. Temas como bullying, lixo escolar ou tradições culturais geram envolvimento imediato.

⚙️ O Porvir sugere estratégias: começar por escuta e boas perguntas, cocriar trilhas com os alunos, conectar saberes à BNCC e articular a comunidade escolar ao projeto. Também recomenda que o professor documente e reflita com a turma, promovendo uma aprendizagem ativa e contínua que valorize processos, e não apenas resultados finais.
Leia o artigo original no site do Porvir

🎓 Como a tecnologia pode reaproximar famílias e escolas

🗣 Com apoio de ferramentas de comunicação digital, uma escola primária de Los Angeles transformou a relação entre famílias e professores, estabelecendo conexões semanais por meio de vídeos curtos, imagens e atualizações positivas sobre os estudantes. O novo formato superou as barreiras tradicionais da comunicação formal, tornando o contato mais humano, frequente e acessível para todos.

🫂 Educadores relatam aumento no engajamento dos pais, redução de atritos e fortalecimento da parceria escola-família. A estratégia inclui mensagens em múltiplos idiomas, flexibilidade de horário para gravação e foco no reconhecimento positivo. A tecnologia, usada com intenção pedagógica, atua como ponte de confiança, criando um ambiente escolar mais acolhedor e colaborativo.
Leia o artigo original no site da EdSurge

📖 Gestão de sala de aula sem punição

☮️ Inspirada em abordagens como a disciplina positiva e a comunicação não violenta, a gestão de turma sem punição propõe substituir castigos por escuta ativa, construção coletiva de regras e respeito mútuo. Professores relatam que, ao focar no vínculo e no reconhecimento das emoções, os estudantes tornam-se mais engajados, cooperativos e autônomos.

✅ O artigo apresenta práticas como “check-ins” emocionais, acordos de convivência, resolução de conflitos com mediação e reforço positivo. Além de reduzir indisciplina, essas estratégias favorecem o desenvolvimento socioemocional e criam um clima escolar mais acolhedor, com impactos diretos no bem-estar e na aprendizagem dos alunos.
Leia o artigo original no site do Porvir ou no site da Edutopia (em inglês)

🧑‍💻 Acompanhando as EdTechs

👩‍🔬 Estudos apontam que meninas continuam sub-representadas em STEM, especialmente entre estudantes negras e latinas, e que a pressão por desempenho acarreta impactos emocionais graves. O relatório STEM Equity in Out-of-School Time mostra que o sentimento de não pertencimento e a ausência de apoio psicológico afastam meninas talentosas das áreas científicas.

👩‍💻 Educadores e lideranças sugerem estratégias como mentoria, valorização da identidade cultural e bem-estar emocional para reduzir a lacuna de gênero. Ambientes de aprendizagem que acolhem emoções, respeitam trajetórias diversas e oferecem modelos femininos positivos contribuem para manter as meninas engajadas em STEM e ampliar sua permanência em carreiras científicas e tecnológicas.
Leia o artigo original no site da EdTech Magazine

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