Newsletter Learnbase 20.11

Sua Newsletter sobre Tecnologia e Educação

🚀 Destaques da Newsletter de Hoje!

• 🤖 IA dispara número de cartas ao editor em periódicos, levantando dúvida sobre autenticidade acadêmica

• 🧠 Metacognição fortalece aprendizagem no ambiente corporativo ao desenvolver autorregulação e reflexão ativa.

• 🦾 Da “revolta das calculadoras” à revolução da IA: repensando a educação em transição tecnológica.

• 🎓 Onde o ensino superior estará em dez anos? Visões e desafios a partir da EDUCAUSE 2025

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🌎 Negócios pelo Mundo e Últimas Notícias

🌱 COP30 e o Papel Estratégico da Educação Superior na Agenda Climática (Leia a notícia na íntegra)
• As instituições de ensino superior são chamadas não apenas a formar profissionais para a transição ecológica, mas também a atuar como agentes ativos de mudança em seus territórios, colaborando diretamente com a implementação de práticas sustentáveis e políticas climáticas.
• No âmbito da COP30, órgãos governamentais e da educação destacam a urgência de integrar a educação, especialmente superior, à ação climática, promovendo currículos verdes, parcerias interinstitucionais e tecnologias educativas para a resiliência frente às mudanças do clima.
(Aprofunde)

🧭 Bússola da Aprendizagem 2030: Framework da OCDE Pouco Explorado pelas IES Brasileiras (Leia a notícia na íntegra)
• O conceito da OECD denominado Bússola de Aprendizagem 2030 propõe integrar conhecimentos, habilidades, atitudes e valores nos currículos, preparando estudantes para mundos incertos, empregos que ainda não existem e tecnologias emergentes.
• No âmbito tecnopedagógico, o desafio é aplicar essa visão a ambientes de aprendizagem com metodologias ativas, integração digital e protagonismo estudantil, de modo que a aprendizagem seja contínua, personalizada e centrada no bem-estar coletivo.
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📈 Cresce a proporção de trabalhadores com ensino superior no Brasil (Leia a notícia na íntegra)
• Em 2023, cerca de 23,1% dos trabalhadores ocupados no país (aproximadamente 23,2 milhões) possuíam ensino superior completo, o maior percentual desde o início da série em 2012. Esse avanço reforça o papel das universidades e cursos tecnológicos na empregabilidade e na atualização constante de competências profissionais.
• Apesar do crescimento, três em cada quatro trabalhadores ainda não concluíram a graduação, apontando espaço enorme para expansão de ofertas flexíveis, ensino híbrido, microcredenciais e trilhas de requalificação profissional apoiadas por tecnologia, especialmente em parceria com empresas e governos.
(Aprofunde)

🎓 Ensino superior: ensinar como pensar, não o que pensar (Leia a notícia na íntegra)
• Pesquisa do Vanderbilt University Unity Poll revela que a maioria dos americanos acredita que a função fundamental da universidade é desenvolver a capacidade de pensar criticamente, em vez de simplesmente transmitir conteúdos ou posições ideológicas pré-definidas.
• Apesar de 78% considerarem que a educação superior é “muito” ou “consideravelmente” importante para o sucesso de jovens, a sondagem mostra que apenas 40% confiam que as instituições realmente ensinem o pensamento crítico, e apenas 28% acreditam que o façam sem viés político.
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🧠 A Importância em Manter a Integridade em Tempos de IA

A análise de mais de 730.000 cartas ao editor indexadas no PubMed revelou um crescimento abrupto no número de autores que publicaram dez ou mais cartas em seu primeiro ano, especialmente a partir de 2023. Os pesquisadores relacionam esse salto ao avanço dos modelos generativos de IA, que permitem produzir textos curtos, formais e coerentes em poucos minutos, reduzindo drasticamente o esforço intelectual tradicionalmente exigido.

O estudo também indica que o fenômeno se espalha por diferentes países, áreas da ciência e perfis de autores, sinalizando um possível impacto sistêmico da IA no ecossistema acadêmico. Em alguns casos, indivíduos sem histórico de publicação nesse formato passaram a enviar numerosas cartas após adotar ferramentas generativas, levantando questões importantes sobre integridade científica, critérios editoriais e pressões do ambiente.

🎓 Pensar sobre Pensar como Técnica de Aprendizagem

No ambiente de trabalho contemporâneo, adotar práticas de metacognição significa que os colaboradores passam a “pensar sobre o próprio pensar”, definindo metas, monitorando progresso e adaptando estratégias de aprendizagem. Esse processo fomenta a autorregulação e torna o aprendizado mais eficaz ao conectar o que já sabem ao que precisam desenvolver. Ao atuar sobre seus próprios métodos, eles ganham autonomia e aprofundam a capacidade de aprender com experiências.

Organizações que promovem a metacognição oferecem espaços para reflexão, feedback e ajuste contínuo dos métodos de trabalho e aprendizagem. Essa cultura favorece que profissionais identifiquem lacunas, testem abordagens alternativas e cultivem habilidades de pensar estrategicamente sobre tarefas. Como resultado, não só melhoram o desempenho individual, mas incrementam a resiliência organizacional frente a mudanças — aprendendo de modo mais consciente e ágil.

📖 É Hora de Repensar a Docência em Tempos de Transição Tecnológica

Nos anos 1970-80, a introdução das calculadoras nas salas de aula gerou receio entre professores e famílias, que temiam a “dependência da máquina” e a perda do raciocínio lógico. Essa resistência revelava mais uma crise de sentido educacional do que uma rejeição à tecnologia em si: o cerne estava em como o professor se posicionaria diante de uma ferramenta que prometia automatizar parte do processo cognitivo.

Hoje, com a ascensão da Inteligência Artificial (IA) no centro da escola, vivemos um momento similar de transição — entre entusiasmo, medo e adaptação. O texto destaca que, tal como a calculadora deixou de ser vilã e passou a ser aliada, é preciso agora educar para o uso responsável da IA, enfatizando ética, reflexão crítica e o papel transformado do educador, não substituído.

🧑‍💻 Acompanhando as EdTechs

Durante a EDUCAUSE 2025, especialistas destacaram que o ensino superior está no limiar de uma era marcada por modelos híbridos, aprendizagem personalizada e uso intensivo de dados para adaptação em tempo real. A convergência entre tecnologia, pedagogia e cultura institucional exige que as instituições de ensino superior (IES) repensem estruturas, processos e métricas de sucesso para manterem-se relevantes num mundo ágil e conectado.

O artigo ressalta ainda os principais desafios: equidade no acesso, sustentabilidade financeira e necessidade de novas competências entre estudantes e docentes. As IES deverão se tornar plataformas de aprendizagem contínua, com micro-credenciais e parcerias com o mercado. Ao mesmo tempo, será fundamental preservar a missão formativa, ética e social da educação frente à automação crescente e às demandas emergentes do trabalho e da sociedade.

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Até a próxima!